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A 1266 bundeszentrale für politische bildung; hrsg. ; "informationen zur politischen bildung - thema: ausländer" bundeszentrale für politische bildung, bonn 1992 dieses heft beschäftigt sich mit geschichte und gegenwart der ausländer in deutschland und eu und beleuchtet verschiedene aspekte dieser thematik wie zum beispiel: recht, arbeit, kinder und jugendliche, zusammenleben, politik. a 1110, 1 bühler, hans; u.a. "global denken - lokal handeln band i" horlemann verlag, bad honnef 1997 die beiden bände enthalten 6 beispiele zum globalen lernen. band 1: solidarität lernen und leben verantwortung für natur und umwelt medien in der "einen welt" a 1110, 2 bühler, hans; u.a. "global denken - lokal handeln band ii" horlemann verlag, bad honnef 1997 die beiden bände enthalten 6 beispiele zum globalen lernen. band 2: leben in der "einen welt" tourismus indien. a 1313 casparek-türkkan, erika "merry christmas" bastei verlag gustav h. lübbe, bergisch gladbach 1997 wie weihnachten in aller welt gefeiert wird: rezepte, geschenke, bräuche, geschichten, termine, märkte. a 0551 cibula, václav "europäische sagen und legenden" karl müller verlag, erlangen 1989 a 1311 cords, anne; uihlein, walter; zoller, ursula "die eskimos wie sie früher lebten" erhard friedrich verlag, seelze ein lernheft für grundschulkinder zum selbstständigen arbeiten. a 1288 crampton, william "fahnen & flaggen" gerstenberg verlag, hildesheim 1997 fahnen, flaggen, wimpel und standarten aus aller welt und ihr aussehen, ihre entstehungsgeschichte und ihre bedeutung. a 0848 creighton, allan; kivel, paul "die gewalt stoppen" verlag an der ruhr, mülheim 1993 ein praxisbuch für die arbeit mit jugendlichen. fantasievolle Übungen und aktionsformen machen mut, selbstbewusstsein zu entwickeln und die eigenen interessen effektiv, aber gewaltlos durchzusetzen. a 0345 de sairigne, catherine "wo die schokolade wächst" otto maier verlag, ravensburg 1985 geschichte des kakaos; herstellung von schokolade; anbau und ernte von kakao; auch über tee und kaffee enthält das buch informationen. a 1485 denffer, ahmad von "islam für kinder" druckerei steinmeier, nördlingen 1998 ein lehrbuch über den islam für kinder, die in einer nicht-islamischen gesellschaft leben. mit glaubensgrundsätzen, den fünf säulen des islam, gebeten, geschichten und anregungen zur persönlichen frömmigkeit. a 1428 deutsche welthungerhilfe hrsg. ; "die welt ist bunt. Spass, bewegung und eine tolle erfahrung kursinhalt alter anforderungen dauer stufengerechte, spielerische einführung ins klettern erlernen der knoten und der sicherungstechnik stufe 1: jahrgänge 93 - 96 stufe 2: jahrgänge 88 - 92 keine vorkenntnisse notwendig 3 x 2 stunden die kurse finden jeweils innerhalb einer woche an drei verschiedenen tagen statt. fr. 110.-- eintritt und materialmiete inbegriffen. Since the european year of lifelong learning 1996 ; , the idea of lll has grown considerably in importance both at community and at national level. the commission memorandum and the communication on lll of 2001 played an important role in raising awareness. a `eurobarometer' opinion survey on lll carried out by the commission in the first quarter 2003 16 000 eu citizens age 15 + ; , showed that 9 out of 10 european citizens considered lll to be important and that about half of respondents were willing to pay for lll if learning enhances their competences and professional perspectives. lll is also a key element of the lisbon strategy decided by the european council in 2000 which set the goal for europe to become by 2010: `the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world, capable of sustainable economic growth with more and better jobs and greater social cohesion'. in recognition of the importance of human capital -and thus of education and training-, the lisbon european council set the goal of a substantial increase in per capita investment in human resources. the council of european education ministers later agreed on the target benchmarking ; of increasing by 2010 lll participation to 12.5% of 25-64 years old 8.5% today ; . the european council of lisbon also agreed on common objectives quality, access, openness ; to be pursued for education and training systems of the eu member states. lll takes a central position within the process the "objectives process" ; put in place by eu education ministers in 2002 in order to implement the european council's agreement.

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